Так, к примеру, в США, где сегодня во главе угла стоит политкорректность, цензоры решили очистить все общеобразовательные учебники от некорректных, по их мнению, слов и выражений, которые затрагивали религию, расовую принадлежность, пол, национальность и т.д. Причем цензуре подверглись, как классические произведения, так и книги современных политиков, в числе которых Кофи Аннан. Общественный резонанс был настолько сильным, что чиновникам пришлось пересмотреть законы и отказаться от «идиотской практики».

Соседняя Украина отличилась тем, что в 2009 году в учебники литературы было включено скандальное произведение Евгения Дударя «Красная Шапочка». От оригинала этот шедевр отличался тем, что главная героина из милой девочки превратилась в пьющую, распущенную особу, которая доставляет массу неприятностей, как своей бабушке, так и волку. Сказка была включена в обязательную программу восьмого класса, и только после скандала, в котором участвовала вся Украина, чиновники решили перевести «Красную Шапочку» из обязательных произведений в книги для внеклассного чтения.

В Казахстане из-за неграмотных составителей ПДД на русском языке для школьников младших классов, детям пришлось отвечать на некорректно заданные вопросы, одним из которых стал: "На какие виды делится вытек крови из ран?". Дело едва не закончилось судебным разбирательством, но, в конце концов, истец под давлением авторитетных людей решил отозвать свое заявление, поданное в суд.

В России тоже хватает примеров, когда новые веяния в образовании наталкивались на непонимание. Достаточно вспомнить внедрение православия в общеобразовательных школах, или попытки возвращения начальной военной подготовки в школы, которая была отменена в 90-х годах. Огромный резонанс в обществе возникал в связи с тем, что, по мнению некоторых политиков, учебники истории были недостаточно патриотичными, а президент Медведев вообще увидел в пособии для подготовки к ЕГЭ "неуважение к истории" и "известную долю провокаций".

В декабре 2002 года академик Владимир Арнольд в ходе обсуждения реформы образования в Госдуме осудил планы "изгнать из школьной математики логарифмы". Ученый обвинил реформаторов в желании навязать американские стандарты, по которым выпускник школы должен лишь уметь "делить 111 на 3 без компьютера". Новый повод для беспокойства математикам дал министр образования Андрей Фурсенко, который в 2009 году заявил, что высшая математика в школах не нужна, так как она "убивает креативность". Заявление вызвало критические отзывы в научной среде и СМИ.

Много скандалов возникало из-за сексуального воспитания в школах и учебниках, которые по мнению родителей и преподавателей содержали информацию не предназначенную для детей, причем такие инциденты были отмечены практически на всем постсоветском пространстве, где на протяжении более полувека по заявлениям правительства не было место сексу.

http://www.eduhelp.info/