|
аково резюме круглого стола "Проблемы и смысл дополнительного образования в России", прошедшего в Общественной палате РФ. Как рассказал корреспонденту АСИ председатель РОО "Право ребенка", член палаты Борис Альтшулер, на дополнительное образование в школе отводится определенное количество часов, предусмотрены штатные единицы, выделяются средства из бюджета. Однако из-за того, что школы находятся в тяжелом финансовом положении, они сокращают ставки психологов, логопедов и педагогов дополнительного образования. "Педагоги, которые уже провели шесть уроков, якобы, занимаются кружковой работой, но на деле это - профанация…", - считает Б. Альтшулер.
Учреждения дополнительного образования (клубы, центры детского творчества) не предусматривают обязательного финансирования, поэтому большинство из них стали оказывать коммерческие услуги. "Дополнительное образование как общедоступная бесплатная услуга фактически исчезла в России", - уверяет председатель РОО "Право ребенка". По его информации, начальник Департамента воспитания и дополнительного образования Минобрнауки РФ Алина Левитская предложила включить в законопроект "Об образовании" пункт об обязательном финансировании не только дополнительного образования в школах, но и в учреждениях дополнительного образования. Кроме того, было предложено "прописать" льготную аренду для таких учреждений, так как сейчас они вынуждены снимать помещение по рыночным ценам.
По словам Б. Альтшулера, также обсуждался вопрос о восстановлении советской практики кружковой работы с детьми по месту жительства. Для этого в жилых домах необходимо выделять специальные помещения, а также ставку педагога-организатора. Планируется, что на оплату его работы будут направляться 2-3% от суммы жилищно-коммунальных платежей.
Еще одна идея, прозвучавшая на круглом столе, - введение индивидуального сертификата дополнительного образования для семей, в которых совокупный доход на одного человека меньше двух прожиточных минимумов в месяц. Это позволит обеспечить досуг детей в семьях с невысоким уровнем дохода.
|
|